ÍNDICE
1- CONCEITOS
2- FASES
2.1- FASE DE 0 a 2 ANOS
2.2 – FASE DE 2 a 4 ANOS
2.3 FASE DE 4 a 7 ANOS
2.4 – FASE DE 7 a 9 ANOS
2.5 FASE DE 9 a 12 ANOS
Lâmina 3: desenho feito por Pedro de 2 anos.
Lâmina 4: desenho feito por Ismael de 4 anos.
Lâmina 5: desenho feito por Alice 6 anos.
Lâmina 6: desenho feito por Marina 8 anos.
Lâmina 7: desenho feito por Letícia 10 anos.
3- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. CONCEITOS
“O desenho é a reprodução de um modelo interno que a criança possui do objeto”. Afirma (Pillar)
“O ensino da arte é fundamental independente da fase evolutiva em que ela se encontre, porém é importante compreender a fase evolutiva na qual a criança está locada, pois, ao planejar, o educador deve ter consciência dos movimentos de traço, de corpo e de som, suas dificuldades, avanços e descobertas.”(Zagury)
“Considera que o ser humano cria, quando expressa novas formas existenciais, tanto para ele como para o mundo.”(Novaes)
2. FASES
2.1. FASE DE 0 A 4 ANOS (desenho feito por Pedrinho 2 anos)
Os rabiscos ou a garatuja descontrolada, a criança não tem habilidade adquirida, percebe o meio com simplicidade e subjetividade, imitação crescente, pesquisa de movimentos, curiosidade e exploração de materiais diversos, reflexo de sucção (leva tudo à boca). Os movimentos são desordenados e incontrolados, mas proporcionam prazer à criança.
2.3. FASE DE 4 A 7 ANOS ( desenho feito por Alice 6 anos)
2. FASES
2.1. FASE DE 0 A 4 ANOS (desenho feito por Pedrinho 2 anos)
Os rabiscos ou a garatuja descontrolada, a criança não tem habilidade adquirida, percebe o meio com simplicidade e subjetividade, imitação crescente, pesquisa de movimentos, curiosidade e exploração de materiais diversos, reflexo de sucção (leva tudo à boca). Os movimentos são desordenados e incontrolados, mas proporcionam prazer à criança.
2.2. FASE DE 2 A 4 ANOS (desenho feito por Ismael 4 anos)
Na fase da garatuja, a criança desenha livremente, sua manifestação é espontânea, autêntica e prazerosa, e ela se descobre por meio das manifestações artísticas, cujo movimento corporal acompanha o movimento do lápis, como se fosse um prolongamento de si. O traçado da criança é o reflexo de seu comportamento: se a criança tiver atitudes agressivas/introvertidas/pacíficas, o seu traçado irá refletir o seu comportamento.
2.3. FASE DE 4 A 7 ANOS ( desenho feito por Alice 6 anos)
A criança nesse momento vivencia experiências mágicas de descobertas, sendo que cada momento é importante para a construção do conhecimento e autoconhecimento de maneira lúdica e criativa. As relações intersubjetivas desafiam seu processo de edificação de identidade que aos poucos vai criando formas de diálogo e interpretação. A relação entre pensamento e criação se dá por meio da imaginação e da fantasia, estabelecidas a partir das vivências do cotidiano.
2.4. FASE DE 7 A 9 ANOS (desenho feito por Marina 8 anos)
Nesse momento, a criança define questões importantes que fundamentarão suas atitudes na adolescência e na vida adulta. Ocorre uma ampliação de suas relações interpessoais – escola, clube, associações, academia. A partir de então, o conceito de coletivo emerge sua subjetividade, cuja identidade “sofre” influências através do outro.
2.5. FASE DE 9 A 12 ANOS ( desenho feito por Letícia 10 anos)
A criança nesse momento é potencialmente ágil e comunicativa. É movida pela curiosidade e descoberta, é capaz de entender e respeitar regras e, portanto, quando as normas são estabelecidas, estas devem ser cumpridas, criando códigos de moral e valores éticos. A criança necessita de limites e solicita isso a todo o momento, através de uma circunscrição de conduta e precisa interagir com o grupo.
3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PILLAR, A. D. Desenho e escrita como sistemas de representação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
ZAGURY, T. Limites sem trauma. Rio de Janeiro: Record, 2001.
NOVAES, M. H. Psicologia da criatividade. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1972.
